Limites e possibilidades do uso das TDICs no processo de formação de professores na modalidade a distância : a experiência do Programa Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto.
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Data
2017
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Resumo
Este artigo analisa os limites e possibilidades das Tecnologias Digitais de Informação
e Comunicação (TDICs) para a formação continuada de professores na modalidade a distância.
Os dados utilizados advêm de uma pesquisa realizada com 26 sujeitos que compuseram a equipe
de formação do Programa Escola de Gestores (PNEG) na Universidade Federal de Ouro Preto
(UFOP) no período de 2013 a 2015. As entrevistas foram codificadas através da utilização do
software NVivo®. Os dados analisados revelam que tais experiências promovem um ambiente
virtual colaborativo de aprendizagem e reflexão a partir das vivências que os formadores trazem
consigo. As dificuldades e os desafios enfrentados pelos formadores relacionam-se ao trabalho
virtual, à distribuição do tempo e a fluência digital. Em relação às TDICs, a mediação que se
dá através dessas tecnologias tem repercutido positivamente em suas práticas pedagógicas, em
função do intercâmbio de saberes e experiências entre a educação presencial e a EaD.
Descrição
Palavras-chave
Formação continuada de professores, Tecnologias digitais da informação e comunicação, Teacher formation, Digital information and communication technologies, Distance Education
Citação
OLIVEIRA, B. R.; COELHO, J. I. F.; VIEIRA, M. F. Limites e possibilidades do uso das TDICs no processo de formação de professores na modalidade a distância : a experiência do Programa Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto. Dialogia, São Paulo, n. 27, p. 65-78, set./dez. 2017. Disponível em: <http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/view/7787>. Acesso em: 16 jun. 2018.