Questões em torno da formação inicial de professores.
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Data
2014
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Resumo
Neste texto, abordamos seis questões contemporâneas sobre a formação inicial de professores. Tais questões foram levantadas, prioritariamente, com base em parte da literatura contemporânea sobre o assunto e em diálogo metodológico com as proposições foucaultianas sobre a arte de governo. Analiticamente, tratamos da formação docente como uma arena de luta contemporânea; do lugar que ocupa a licenciatura nas instituições de Ensino Superior brasileiras; do novo tipo de aluno que está chegando às licenciaturas; da necessidade de aproximação entre instituições de Ensino Superior / escolas públicas municipais e estaduais; da organização do currículo de formação e o investimento na formação inicial advindos de políticas contemporâneas. Concluímos que o sujeito é um produto – e, ao mesmo tempo, produtor – das práticas sociais, entendidas como aquelas conexões que nos ligam a outros humanos, a saberes e a relações de poder que nos rodeiam, constituindo a nós como tipos específicos de alunos e professores.
Descrição
Palavras-chave
Governo de Estado, Foucault, Políticas públicas
Citação
MENDES, C. L.; RODRIGUES, L. de C. M. Questões em torno da formação inicial de professores. Educação em Foco, Belo Horizonte, v. 17, n. 24, p. 13-42, dez. 2014. Disponível em: <http://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/534>. Acesso em: 26 out. 2015.