Potencializando a construção de conhecimentos em sala de aula : o ensino de geografia por meio de história em quadrinhos.

dc.contributor.authorOliveira, Priscila Daniele de
dc.contributor.authorPaulo, Jacks Richard de
dc.date.accessioned2022-03-30T17:01:29Z
dc.date.available2022-03-30T17:01:29Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.description.abstractO presente artigo apresenta reflexões a respeito da necessidade de abordar os conceitos geográficos de forma significativa ao promover os ensinamentos para crianças. Nesse sentido, o objetivo principal desta investigação consistiu em refletir sobre as contribuições para a aprendizagem de crianças ao se abordar os conceitos geográficos vinculados as Histórias em Quadrinhos. Para tal, nessa pesquisa de cunho eminentemente qualitativo, apoiou-se nos preceitos da pesquisa colaborativa e da pesquisa-ação. Os dados da investigação evidenciaram que as Histórias em Quadrinhos escolhidas e trabalhadas possibilitaram a aprendizagem significativa dos fatos e fenômenos geográficos pelas crianças, representando uma estratégia facilitadora para abordar conceitos geográficos que fazem parte das relações cotidianas dos alunos, demonstrando suas contribuições para o processo de ensino, de aprendizagem e de produção de conhecimento.pt_BR
dc.description.abstractenThis article presents reflections on the need about geographical concepts in a meaningful way when promoting lessons for children. In this sense, the main objective of this research was to reflect on the contributions to children's learning when addressing geographical concepts linked to Comics. To this end, this eminently qualitative research was based on the precepts of collaborative research and action-research. The research data showed that the Comics chosen and worked make it possible for children to significantly learn about facts and geographical phenomena, representing a facilitating strategy to approach geographical concepts that are part of the students' daily relationships, demonstrating their contributions to the process of teaching, learning and knowledge production.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, P. D. de; PAULO, J. R. de. Potencializando a construção de conhecimentos em sala de aula: o ensino de geografia por meio de história em quadrinhos. Pesquisa e Debate em Educação, Juiz de Fora, v. 11, n. 1, artigo e31618, jan./jun. 2021. Disponível em: <https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31618>. Acesso em: 25 ago. 2021.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31618pt_BR
dc.identifier.issn2237-9444
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14785
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEsta revista está sob a licença Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Fonte: o PDF do artigopt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectTeaching and learningpt_BR
dc.titlePotencializando a construção de conhecimentos em sala de aula : o ensino de geografia por meio de história em quadrinhos.pt_BR
dc.title.alternativeEnhancing knowledge building in the classroom : teaching geography through comics.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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