Possibilidades para o entendimento de uma educação decolonial nas propostas de sociedade de Simón Rodríguez e José Martí.

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dc.contributor.authorCarvalho, Rosana Areal de
dc.contributor.authorMachado, Raphael Ribeiro
dc.contributor.authorSpindula, Alice Lopes
dc.date.accessioned2023-03-03T20:20:40Z
dc.date.available2023-03-03T20:20:40Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.description.abstractNossa proposta é oferecer uma leitura sobre o pensamento latino-americano por meio das ideias educacionais presentes nas obras de Simón Rodríguez (1769-1854) e José Martí (1853-1895), enquanto uma possível pedagogia decolonial. Visamos contribuir para a produção de conhecimento em torno do que Luciana Ballestrin (2013) chamou de “giro decolonial”, oriundo dos anos de 1990 e ainda em construção, sob os intentos de vislumbrar a política e a cultura latino-americana a partir do que foi produzido pelos sujeitos históricos oriundos das híbridas culturas do eixo sul. Percebemos nas ideias de Rodriguez e Martí, uma proposta de educação popular posta a serviço da autonomia e da liberdade e que pode ser entendida também como possível matriz para uma educação decolonial latino americana. Com isso, buscamos contribuir para a constituição dos suportes teóricos da história e da pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractenOur proposal is to off er a reading on Latin American thought through the educational ideas present in the works of Simón Rodríguez (1769-1854) and José Martí (1853-1895) as a possible decolonial pedagogy. We aim to contribute to the production of knowledge around what Luciana Ballestrin (2013) named “decolonial turn”, originating in the 1990s and still under construction, with the intent of envisioning Latin American politics and culture from what was produced by historical subjects, from hybrid cultures, on the axis of south. We reckon the ideas of Rodriguez and Martí a proposal for popular education put into service of autonomy and freedom and which can also be understood as a possible matrix for a Latin American decolonial education.  ereat we seek to add to the constitution of the theoretical supports of history and pedagogy.pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, R. A. de.; MACHADO, R. R.; SPINDULA, A. L. Possibilidades para o entendimento de uma educação decolonial nas propostas de sociedade de Simón Rodríguez e José Martí. Revista de Educação, Ciência e Cultura, v. 26, n. 3, 2021. Disponível em: <https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao>. Acesso em: 06 jul. 2022.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18316/recc.v26i3.7499pt_BR
dc.identifier.issn2236-6377
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16285
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseO periódico Revista de Educação, Ciência e Cultura permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/450>. Acesso em: 27 maio 2022.pt_BR
dc.subjectDecolonialpt_BR
dc.subjectSimón Rodríguezpt_BR
dc.subjectJosé Martípt_BR
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.titlePossibilidades para o entendimento de uma educação decolonial nas propostas de sociedade de Simón Rodríguez e José Martí.pt_BR
dc.title.alternativePossibilities for understanding a decolonial education in the society proposals of Simón Rodríguez and José Martí.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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