Transição para o ensino fundamental II : o que dizem as pesquisas brasileiras.

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dc.contributor.authorReis, Ludimila Maria da Silva
dc.contributor.authorNogueira, Marlice de Oliveira e
dc.date.accessioned2023-03-03T19:58:04Z
dc.date.available2023-03-03T19:58:04Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica que analisou fatores escolares e sociais associados ao desempenho dos alunos na transição do 5o para o 6o ano. Os resultados indicam que são vários os fatores que afetam os alunos na transição escolar, como a entrada na adolescência, a adaptação a uma nova cultura escolar, a mudança da monodocência para a pluridocência, as exigências das disciplinas escolares, a fragmentação dos tempos e espaços, e as relações entre alunos e professores. Embora tais fatores estejam comumente presentes nos percursos de escolarização, eles afetam cada educando com maior ou menor intensidade, não sendo possível inferir um padrão de situação escolar vivenciado.pt_BR
dc.description.abstractenEste artículo presenta una investigación bibliográfica que analizó los factores escolares y sociales asociados al desempeño de los estudiantes en la transición del quinto al sexto grado. Los resultados indican que son varios los factores que inciden en los estudiantes en la transición escolar, como el ingreso a la adolescencia, la adaptación a una nueva cultura escolar, el cambio de la monoenseñanza a la pluridocencia, las demandas de las asignaturas escolares, la fragmentación de tiempos y espacios, y las relaciones entre alumnos y profesores. Si bien estos factores suelen estar presentes en las trayectorias escolares, afectan a cada alumno con mayor o menor intensidad y no es posible inferir un patrón de situación escolar vivida.pt_BR
dc.identifier.citationREIS, L. M. da S.; NOGUEIRA, M. de O. Transição para o ensino fundamental II : o que dizem as pesquisas brasileiras. Linhas Críticas, v. 27. 2021. Disponível em: <https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/37594#:~:text=Os%20resultados%20indicam%20que%20s%C3%A3o,as%20rela%C3%A7%C3%B5es%20entre%20alunos%20e>. Acesso em: 06 jul. 2022.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc27202137594pt_BR
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16281
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEsta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Fonte: o PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectTransição escolarpt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleTransição para o ensino fundamental II : o que dizem as pesquisas brasileiras.pt_BR
dc.title.alternativeTransición a la escuela primaria II : lo que dice la investigación brasileña.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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