Processos de tensão do/no exercício profissional de pedagogos em museus : um estudo de caso.
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2023
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Resumo
Esta pesquisa buscou contribuir para a expansão das discussões acerca do
exercício profissional de pedagogos para os espaços não formais de educação. O
principal objetivo foi compreender as tensões existentes na profissionalidade de
pedagogos que atuam nos espaços não formais, considerando que os cursos de
Pedagogia, de maneira geral, estão fortemente alicerçados na docência. Nesse
sentido, realizou-se uma pesquisa documental com a análise do projeto pedagógico
de oito instituições de Belo Horizonte-MG que ofertam o curso de Pedagogia nas
modalidades presencial, semipresencial e Ensino a Distância, com suas matrizes
curriculares e ementários disciplinares. Também uma pesquisa de campo em um
dos museus da cidade – o Museu de Artes e Ofícios – com entrevista a dois
profissionais de Pedagogia que respondem pelo Setor Educativo da instituição.
Como forma de identificar e analisar as tensões existentes em seu cotidiano, esta
pesquisa de cunho qualitativo fez uso do estudo de caso como método de
investigação, acompanhado de entrevista semiestruturada para a produção de
dados, analisados por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin (2002). As
tensões identificadas ao longo do trabalho de campo evidenciaram que a formação
inicial desses profissionais possui grande influência em sua escolha e no exercício
profissional. Para além da formação inicial, outras três tensões foram identificadas e
analisadas: a pandemia de Covid-19, que gerou adaptações que abriram espaço
para novas possibilidades de atuação, quando os processos educativos e formativos
passaram a ser ofertados ao público no modelo remoto; as tensões existentes nas
relações sociais estabelecidas por esses pedagogos junto à equipe de trabalho e
aos visitantes; e a forma como o reconhecimento profissional tem se revelado para
esses pedagogos. A pesquisa apontou para a necessidade de discussões mais
amplas a respeito das complexidades do fenômeno educativo que ocorre em
espaços não formais de educação, de modo a contribuir para a construção da
identidade profissional de pedagogos que atuam nesses espaços.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Pedagogia social, Aprendizagem, Museus - aspectos educacionais
Citação
LIMA, Paloma Oliveira de Jesus. Processos de tensão do/no exercício profissional de pedagogos em museus: um estudo de caso. 2023. 190 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023.
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