Percepções de acadêmicos de licenciatura em educação física sobre a profissão docente e suas relações com o estágio curricular supervisionado.
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Data
2016
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Resumo
O objetivo do estudo foi analisar, nas percepções de acadêmicos de Licenciatura em
Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), possíveis construções e
reconstruções da identidade profissional docente em períodos de realização dos estágios
supervisionados. A pesquisa foi qualitativa do tipo descritiva, e participaram 11 acadêmicos
do Curso de Licenciatura em Educação Física da UFOP que se encontravam entre o sexto e
oitavo períodos letivos do curso. Para a coleta de dados, foi utilizado um Roteiro de Entrevista
semiestruturada criado a partir de uma revisão literária, e, para a análise dos dados, foi
empregada a Análise de Conteúdo. Foi encontrado, no presente estudo, que o estágio
colaborou para a (re)construção da identidade profissional de parte dos entrevistados, por
gerar ressignificações do ambiente escolar, da Educação Física e dos professores que os
acompanharam nas escolas escolhidas.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Formação de professores, Currículos - estágios supervisionados, Currículos - identidade docente
Citação
ROCHA, Maria Teresa Sudário. Percepções de acadêmicos de licenciatura em educação física sobre a profissão docente e suas relações com o estágio curricular supervisionado. 2016. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2016.