Sid, o cientista : um estudo sobre a recepção dos conhecimentos científicos da animação pelas crianças.

dc.contributor.advisorAlmeida, Sheila Alves dept_BR
dc.contributor.authorAndrade, Michelle Jacqueline Rocha da Silva
dc.contributor.refereeAlmeida, Sheila Alves dept_BR
dc.contributor.refereeMendonça, Paula Cristina Cardosopt_BR
dc.contributor.refereeJorge, Liliane dos Santospt_BR
dc.contributor.refereeCaixeta, Maria Emíliapt_BR
dc.date.accessioned2019-08-07T16:53:48Z
dc.date.available2019-08-07T16:53:48Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.pt_BR
dc.description.abstractEsta dissertação trata da recepção das ideias científicas por crianças de 4 e 6 anos de idade, presentes na animação Sid, o cientista. Para tanto, investigou-se a questão: quais ideias relacionadas ao processo de decomposição dos vegetais são apresentadas por um grupo de crianças na faixa etária entre 4 e 6 anos, antes e após assistir a um episódio da animação Sid, o cientista que aborda a questão. Sobre esse tema, foram consultados os autores Orozco (1997, 2014), Lopes (2003), Martín-Barbero (2006), Boaventura e Martino (2010), Brito e Vieira (2013), Hall (1973), este último, um dos principais teóricos dos Estudos Culturais. De acordo com os pressupostos de Hall (1973) apud Costa (2012), a análise da recepção das mídias deve partir de um contexto onde as subjetividades são reconhecidas como subjetividades negociadas, consentidas e não apenas de dominação. Quanto à coleta de dados, envolveu a aplicação de questionário aos responsáveis, com questões relativas ao perfil socioeconômico da família e sua relação com a tevê; observações da rotina do grupo de crianças em momentos específicos; entrevistas realizadas com as crianças, a principal fonte dos dados. A investigação foi realizada durante quatro meses, em uma instituição religiosa, sem fins lucrativos, localizada em Mariana, Minas Gerais, em uma turma de evangelização infantil na faixa etária dos 4 aos 6 anos. Os dados forma analisados segundo as categorias propostas por Hall (1973) apud Costa (2012): versão dominante ou preferencial, versão negociada e versão de oposição. Concluiu-se então que o desenho animado contribuiu para o desenvolvimento de ideias científicas relacionadas ao processo de decomposição dos vegetais, a partir da recepção das mensagens apresentadas pela mídia. A principal ideia destacada pelas crianças participantes deste estudo se relaciona à aparência dos vegetais em decomposição, envolvendo a cor, o cheiro e a textura característicos destes. Outra ideia enfatizada no discurso das crianças é a percepção da influência do tempo cronológico no apodrecimento dos vegetais.pt_BR
dc.description.abstractenThis dissertation deals with the reception of scientific ideas by children of 4 and 6 years of age, present in the animation Sid, the scientist. In order to do so, we investigated the question: which ideas related to the process of decomposition of plants are presented by a group of children between 4 and 6 years old, before and after watching an episode of the animation Sid, the scientist who addresses the thematic On this topic, the authors Orozco (1997, 2014), Lopes (2003), Martín-Barbero (2006), Boaventura e Martino (2010), Brito e Vieira (2013), Hall (1973), the latter one of the main theorists of Cultural Studies. According to the assumptions of Hall (1973) apud Costa (2012), the analysis of media reception must start from a context where subjectivities are recognized as negotiated, consensual and not just dominated subjectivities. Concerning the data collection, the questionnaire was applied to those responsible, with questions related to the socioeconomic profile of the family and its relationship with TV; observations of the routine of the group of children at specific times; interviews with children, the main source of the data. The research was carried out for four months in a non-profit religious institution located in Mariana, Minas Gerais, in a group of evangelization for children aged 4 to 6 years. The data are analyzed according to the categories proposed by Hall (1973) apud Costa (2012): dominant or preferential version, negotiated version and opposition version. It was concluded that the cartoon contributed to the development of scientific ideas related to the process of decomposition of plants, from the reception of the messages presented by the media. The main idea highlighted by the children participating in this study is related to the appearance of decaying plants, involving their characteristic color, smell and texture. Another idea emphasized in the discourse of children is the perception of the influence of chronological time in the rotting of vegetables.pt_BR
dc.identifier.citationANDRADE, Michelle Jacqueline Rocha da Silva. Sid, o cientista: um estudo sobre a recepção dos conhecimentos científicos da animação pelas crianças. 2019. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11696
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseAutorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 02/08/2019 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.pt_BR
dc.subjectRecepção de mensagempt_BR
dc.subjectCultura - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectDesenho animadopt_BR
dc.subjectCinema na educaçãopt_BR
dc.subjectEducação de criançaspt_BR
dc.titleSid, o cientista : um estudo sobre a recepção dos conhecimentos científicos da animação pelas crianças.pt_BR
dc.typeDissertacaopt_BR

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