De volta à escola : experiências de idosos no processo de escolarização tardia.
Nenhuma Miniatura Disponível
Data
2022
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
O analfabetismo e a baixa escolaridade entre os idosos brasileiros é uma realidade constatada
por inúmeras pesquisas. Muitos destes idosos seguem em busca da realização do sonho de
aprender a ler e escrever, e de conquistar o diploma através da Educação de Jovens e Adultos
(EJA). Nesse sentido, o presente estudo analisou o retorno de estudantes com mais de 60 anos
à escola na cidade de Mariana - MG. Assim, teve, como objetivo central, investigar quais
condições contribuiram para o retorno dos idosos à escola. O referencial teórico foi construído
baseado nas discussões da Sociologia da Educação e da Educação de Jovens e Adultos. A
metodologia de pequisa foi qualitativa e a construção dos dados foi feita principalmente por
meio das entrevistas interpretativas com quatro estudantes com 60 anos ou mais, sendo dois
homens e duas mulheres. Nossos entrevistados relataram sobre suas experiências na infância,
os impasses que os distanciaram do mundo escolar e, finalmente, o retorno ou ingresso na
escola depois de muitos anos. Entre os principais resultados da pesquisa, destacamos como
fatores responsáveis pelo abandono da escola por parte de alguns entrevistados: o trabalho
durante a infancia e juventude, a longa distância da escola e a falta de acolhimento dos alunos
das camadas populares pelos estabelecimentos escolares. Contudo, apesar das experiências
vivenciadas num passado de muito trabalho e baixo capital econômico e cultural familiar,
todos persistiram para iniciar ou continuar seus estudos, mesmo que tardiamente. A família
foi um apoio importante no retorno aos estudos. Todos os entrevistados acreditam no saber
escolar para alcançar uma vida melhor. Eles têm sonhos e projetos de futuro, como aprender a
manusear o celular sem necessitar de auxílio de outras pessoas, ler a Bíblia, tirar a carteira de
motorista ou mesmo pegar um ônibus. Concluímos que os idosos retornaram aos estudos
impelidos pelo habitus. Todos estavam em busca de autonomia em um mundo letrado e da
ruptura com a estigmatização sofrida com o analfabetismo. Também contribuiram para o
retorno aos estudos a rede de apoio familiar e extra familiar e a busca de superação das
situações adversas no trabalho e nos estudos. Com o acelerado aumento da população idosa
na sociedade, é urgente a implementação de políticas públicas e educacionais que incluam a
escolarização dos idosos e almejamos que os resultados desta pesquisa contribuam para os
estudos no campo da Educação de Idosos e para a implementação de políticas voltadas para a
valorização dos alunos idosos nas redes de ensino.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Idosos - educação, Educação de jovens e adultos, Analfabetismo, Política pública - educação
Citação
CUNHA, Ingrid Teixeira. De volta à escola: experiências de idosos no processo de escolarização tardia. 2022. 115 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.
Coleções
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como aberto