Obras cinematográficas e educação : análise em abordagens de ensino com questões sociocientíficas.
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2022
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Resumo
Nesta pesquisa utilizamos as questões sociocientíficas (QSC) e as obras
cinematográficas (OC) alinhadas à perspectiva da educação CTSA (Ciência, Tecnologia,
Sociedade e Ambiente). Nos baseamos na premissa de que obras cinematográficas têm
potencial educacional ao serem utilizadas como fonte de informação, de aproximação do
sujeito a diferentes realidades, e como mobilizadoras de questões culturais, éticas e
morais. Neste sentido, nosso objetivo geral foi avaliar, a partir do olhar de professores de
Ciências, o potencial de obras cinematográficas na abordagem de ensino de QSC. Para
isso, foi realizado um minicurso online e gratuito para professores de Ciências da região
de Ouro Preto e Mariana. O minicurso buscou sistematizar, exemplificar e possibilitar um
novo olhar sobre a utilização de OC em contexto educacional. A análise dos encontros
nos possibilitou uma visão macroscópica sobre a utilização de OC em QSC, gerando
categorias para uso na análise microscópica. Cada professor participante elaborou uma
sequência didática (SD) e um plano de aula ao término dos encontros do minicurso.
Escolhemos duas propostas para uma análise microscópica, o que nos possibilitou
verificar se as categorias sistematizadas ao longo do minicurso refletiram no
planejamento da SD. Para elaboração da SD os professores deveriam utilizar como
referencial a proposta pedagógica de QSC elaborada por Conrado e Nunes-Neto (2018).
Constatamos que, inicialmente, a percepção sobre a utilização de OC em contexto escolar
se baseava na exemplificação e no uso pontual. Ao longo do minicurso e a partir da
elaboração da SD, os professores de ciências passaram a enxergar a OC como um
mecanismo de produção de experiências, sentimentos, e que visa a aproximação dos
alunos às diferentes realidades e como mobilizadoras de questões morais, éticas e
possíveis promotoras do raciocínio crítico. Detectamos cinco maneiras de utilização de
OC em abordagem pedagógica QSC: (i) no início da proposta educacional para auxiliar
na introdução do caso da SD; (ii) como possibilidade de uso após o caso da SD; (iii) como
forma de finalizar a SD; (iv) como forma de auxiliar no debate e esclarecimento das
questões norteadoras e (v) como inspiração para a SD. O minicurso possibilitou que
professores de Ciências conhecessem e entendessem as possibilidades de utilizar OC em
contexto educacional. Assim sendo, obtivemos como fruto deste trabalho categorias
capazes de sintetizar e descrever possíveis ações da utilização de OC em QSC, sendo uma
contribuição da pesquisa à literatura da área de Educação em Ciências.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Ensino de ciências, Cinema, Educação, Cinema na educação
Citação
ALCÂNTARA, Anayra Yule. Obras cinematográficas e educação: análise em abordagens de ensino com questões sociocientíficas. 2022. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.
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