Relação escola-comunidade : a importância da escola no campo.
Data
2022
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Resumo
Este trabalho busca compreender a importância do único estabelecimento escolar do
subdistrito de Campinas, localizado no município de Mariana, Minas Gerais, em seu
domínio físico e sociocultural para a comunidade, a partir da perspectiva dos próprios
moradores do povoado. A pesquisa foi dividida em quatro eixos de análise para
atender ao objetivo principal: a) a apresentação do cotidiano de Campinas e dos
moradores entrevistados; b) os usos e significados da escola local para os moradores;
c) a função escolar da unidade de ensino local e processos de escolarização e d) a
influência da mineração no subdistrito e na escola local. O percurso metodológico da
pesquisa foi composto pela análise da legislação nacional para a educação do campo
e de dados estatísticos, pelo levantamento bibliográfico dos estudos clássicos e atuais
que refletem sobre o espaço do campo e os seus processos de escolarização e, por
fim, pela aplicação de entrevistas semiestruturadas de abordagem reflexiva com seis
moradores do subdistrito. Os seis entrevistados foram contatados após indicação de
outros moradores de Campinas para contemplar os seguintes perfis: dois moradores
que possuem filhos estudantes na escola do subdistrito, dois moradores que possuem
filhos estudantes na escola do distrito de Águas Claras e dois moradores referências
ou que ocupam o perfil de liderança na comunidade. Os seis moradores entrevistados
estudaram no estabelecimento escolar do subdistrito e possuem vínculos afetivos com
este. O estabelecimento escolar faz parte do cotidiano dos moradores e é visto como
o ponto central para a existência do subdistrito. Além disso, a transferência dos alunos
do subdistrito (matriculados na segunda etapa do ensino fundamental) para a escola
do distrito de Águas Claras é vista como uma decisão prejudicial pela comunidade,
que teme o fechamento integral da unidade de ensino de Campinas. A análise também
constatou que a mineração é uma atividade que afeta e afetou a comunidade e a sua
escola, especialmente com o rompimento da Barragem de Fundão. Em suma, os
resultados alcançados nesta pesquisa evidenciam que o estabelecimento escolar do
subdistrito, em funcionamento desde 1945, é importante para os seis moradores
entrevistados e também para toda a comunidade local: ao ser um ponto de referência
cultural e de sociabilidade para os residentes; ao garantir a oferta escolar, contribuindo
para a mobilidade social e a constituição da moral valorizada no local para as crianças
e jovens; ao ser um canal de comunicação com o poder público municipal e ao
colaborar com as condições básicas de existência e resolução das necessidades
corriqueiras dos moradores.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Escolas rurais, Educação do campo, Escolas - aspectos sociais, Educação - aspectos sociais
Citação
BARBOSA, Filipe Cotta. Relação escola-comunidade: a importância da escola no campo. 2022. 162 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.
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