Oliveira, Bárbara deFerreira, Carla Mercês da Rocha Jatobá2022-01-102022-01-102020OLIVEIRA, B. de; FERREIRA, C. M. da R. J. Produções científicas em cursos de pós-graduação sobre o rompimento da barragem de fundão: perspectivas para o campo educacional. Revista Educar Mais, v. 4, n. 3, p. 794-811, 2020. Disponível em: <https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2059>. Acesso em: 25 agosto 2021.2237-9185http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14309O colapso da Barragem de Fundão, no dia 5 de novembro de 2015, foi o maior desastre socioambiental brasileiro e grande parte dos debates sobre o ocorrido se converteram em um conjunto de produções acadêmicas nos programas de pós-graduação em todo o país. Assim, com o objetivo de compreender essas produções, mapeamos os estudos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento sobre o desastre e elaboramos o estado do conhecimento das teses e dissertações depositadas até o ano de 2019. Nesse contexto, evidenciamos o espaço assumido pelo campo educacional nessas produções acadêmicas. A escassez de alguns estudos indica o foco da preocupação sobre o desastre e demonstra que a discussão é quase totalmente silenciada no campo educacional. Portanto, faz-se necessário fortalecer o campo de estudos acerca dos desastres, bem como pensar estrategicamente sobre como o campo educacional pode contribuir com o debate.pt-BRabertoDesastreEstado do conhecimentoDisasterState of knowledgeArtigo publicado em periodicoTodos os artigos publicados na revista Educar Mais são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos. Fonte: Revista Educar Mais <https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/about>. Acesso em: 11 ago. 2021.https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.2059