Anjos, Isabela Matias dosSantos, Marli Regina dos2023-08-152023-08-152022ANJOS, I. M. dos; SANTOS, M. R. dos. Geometria dinâmica e mobile learning no ensino de cônicas: discutindo a parábola. Revista Tangram, v. 5, n. 1, jan./mar. 2022. Disponível em: <https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/12967>. Acesso em: 06 jul. 2023.2595-0967http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17174Este artigo apresenta um estudo que investiga a inserção de smartphones nas aulas de Geometria Analítica no ensino aprendizagem de cônicas, com o objetivo de analisar possibilidades e limites dessa inserção, no qual foi realizada ruma reflexão teórica quanto ao uso das tecnologias, focando nas possibilidades da Geometria Dinâmica em uma perspectiva Mobile Learning. Foram elaboradas e desenvolvidas junto aos alunos atividades de construção e investigação das cônicas a partir de suas definições, usando o aplicativo GeoGebra para celular, o que permitiu que cada aluno investigasse a construção que realizava em seu próprio dispositivo, podendo retomá-la ou compará-la às dos colegas. Em meio às adversidades encontradas, o planejamento e realização das atividades didáticas abriu caminhos para um ensino dialogado, permitindo o envolvimento dos alunos não apenas como observadores, mas como investigadores de suas próprias construções.pt-BRabertoAprendizado móvelCelularArtigo publicado em periodicoEste trabalho está sob uma licença Creative Commons AttributionNonCommercial 4.0 International License. Fonte: PDF do artigo.https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12967