Silva, Marden OliveiraParreiras, Vicente AguimarMarusso, Adriana Silvia2017-03-272017-03-272014SILVA, M. O.; PARREIRAS, V. A.; MARUSSO, A. S. Estudo das interações na percepção de segmentos fonéticos da língua inglesa. The ESPecialist, v. 35, n. 1, p. 60-86, 2014. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/21314/15584>. Acesso em: 27 mar. 2017.2318-7115http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7475Este estudo buscou verificar os efeitos de tipos diferenciados de interação (aluno/texto, aluno/professor, aluno/aluno e aluno/vídeo) na percepção dos contrastes vocálicos do inglês [æ, ɛ] e [i, ɪ] por alunos brasileiros aprendizes de inglês. Tais tipos foram adaptados dos pressupostos de Ellis (1999) a respeito das interações interpessoal, intrapessoal e sujeito/objeto de aprendizagem. Para isso, propusemos a aplicação de pré e pós-testes relacionados aos contrastes vocálicos mencionados. A interação aluno/vídeo demonstrou efeitos imediatos mais representativos nos pós-testes. Resultados a respeito do papel do professor e da relevância da integração das novas tecnologias ao ensino e à aprendizagem de pronúncia foram também discutidos.pt-BRabertoInputPronunciationNew technologiesPronúnciaArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados no periódico The especialist estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: The especialist <http://revistas.pucsp.br/index.php/esp/index> Acesso em: 01 nov. 2019.