Freitas, Gleiciara MagalhãesPires, Nair Aparecida Rodrigues2022-09-122022-09-122021FREITAS, G. M.; PIRES, N. A. R. Trabalhos em grupos na educação infantil: as funções desempenhadas pelas professoras. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 11, p. 107538-107554, nov. 2021. Disponível em: <https://brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/40033#:~:text=Por%20meio%20da%20media%C3%A7%C3%A3o%20o,e%20assim%20gerar%20novas%20aprendizagens.>. Acesso em: 24 maio 2022.2525-8761http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15205Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado profissional, intitulada Trabalhos em grupos como estratégia pedagógica da prática docente na educação infantil. O objetivo deste artigo é identificar as funções desempenhadas pelas professoras no desenvolvimento dos trabalhos em grupos, com crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. A pesquisa se insere no campo da pesquisa qualitativa e utiliza como instrumento de coleta de dados análise de documentos, questionário, grupo focal e observação semiestruturada. Quanto aos resultados, o estudo contribui para entender que todas as ações identificadas compõem a função de mediar. Por meio da mediação o professor estabelece formas de comunicação com a criança e com o grupo, na intenção de construir juntos a compreensão da tarefa proposta, e assim gerar novas aprendizagens.pt-BRabertoPrática docenteFunção dos professoresMediaçãoTeaching practiceRole of teachersArtigo publicado em periodicoO periódico Brazilian Journal of Development permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <http://diadorim.ibict.br/handle/1/1253>. Acesso em: 19 maio 2022.