Oliveira, Luan Martins deTorisu, Edmilson Minoru2019-06-052019-06-052018OLIVEIRA, L. M. de.; TORISU, E. M. Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática durante a construção de oficinas para a educação integral. Revista Triângulo, Uberaba, v. 11, n. 2, p. 156-174, maio/ago. 2018. Disponível em: <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/2607>. Acesso em: 19 mar. 2019.2175-1609http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11432Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. Seu principal objetivo é desvelar indícios do desenvolvimento de uma professora de Matemática ao longo do processo de construção de oficinas para a Educação Integral. Para a coleta de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, antes e depois da criação e implementação das oficinas e outras entrevistas durante o processo de construção. Os resultados apontaram que o processo de construção das oficinas propiciou à professora vários momentos de reflexão sobre sua prática que nos deram vários indícios de desenvolvimentpt-BRabertoEducação matemáticaMathematical educationArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados pela Revista Triângulo estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Revista Triângulo <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 08 jun. 2018.