Carvalho, Gabriel Luiz deGuimarães, Michele Hidemi UenoPassos, Marinez Meneguello2023-08-172023-08-172022CARVALHO, G. L. de; GUIMARÃES, M. H. U.; PASSOS, M. M. A importância de laços transferenciais na permanência de alunos da graduação em física. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação, Porto Velho, v. 9, jan./dez. 2022. Disponível em: <https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6266>. Acesso em: 06 jul. 2023.2359-2087http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17252Apresentamos os resultados de uma investigação que teve por objetivo levantar as diversas condutas de estudantes do curso de Física da Universidade Federal de Ouro Preto, procurando compreender as motivações e os interesses que eles demonstravam durante o curso, bem como os motivos que os levaram à permanência ou evasão. Fizemos uso de alguns conceitos fundamentados na Psicanálise de orientação lacaniana, tentando estabelecer um vínculo com situações de ensino e de aprendizado em Ciências. Por meio de levantamentos de informações e entrevistas com alunos, identificamos fatores de considerável relevância, que contribuíram para o estabelecimento de vínculos com o curso e identificação da permanência ou evasão na Universidade, tal como o processo de “trampolim”. Essa conexão cria no professor uma figura que tem como papel nortear o processo de ensino e de aprendizagem no aluno, criando um sentimento de independência por busca de conhecimento inerente a cada sujeito.pt-BRabertoEnsino de físicaPsicanáliseMotivaçãoSentidoSignificadoArtigo publicado em periodicoEste trabalho está sob uma licença Creative Commons AttributionNonCommercial 4.0 International License. Fonte: PDF do artigo.https://doi.org/10.26568/2359-2087.2022.6266