Farias, Isabel Maria Sabino deJardilino, José Rubens LimaSilvestre, Magali Aparecida2018-11-202018-11-202017FARIAS, I. M. S. de; JARDILINO, J. R. L.; SILVESTRE, M. A. Pesquisa em rede e a formação do pesquisador em educação : uma experiência do Observatório da Educação (Obeduc) UECE/UFOP/UNIFESP. Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, Belo Horizonte, v. 9, n. 16, p. 109-122, jan./jun. 2017. Disponível em: <https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/165>. Acesso em: 19 nov. 2018.21764360http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10548Este artigo apresenta uma reflexão sobre a contribuição da Pesquisa em Rede para a formação do professor pesquisador em Educação. Teve como apoio o financiamento do Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES1, iniciativa que promove, de modo integrado, a produção de conhecimento sobre a Educação Básica e a formação do pesquisador dessa área. É uma iniciativa com forte potencial indutor da melhoria da formação do professor, tendo como esteio o princípio da aproximação e da interlocução universidade e escola pública. Igualmente, representa ação que favorece a sistematização de conhecimentos de temas e pontos pulsantes na cena educativa nacional escolar, a exemplo do desenvolvimento dos professores e da inovação nas práticas de ensino. A reflexão aqui posta faz considerações sobre a relevância da pesquisa na formação de professores, registrando depoimentos de docentes da Educação Básica participantes de investigação em rede e a relevância em termos de formação continuada e os respectivos impactos no desenvolvimento profissional dos professores da Escola Básica, participantes da pesquisa.pt-BRabertoFormação de professorProfessor pesquisadorRede de pesquisa-formaçãoTeacher TrainingResearch-training networkArtigo publicado em periodicoPermite cópia e distribuição dos artigos para fins não comerciais. Fonte: Diadorim <http://diadorim.ibict.br/handle/1/1266>. Acesso em: 14 nov. 2018.