Gonzaga, Luciano LuzPraça, Andréa Velloso da SilveiraMaia, Cristina de OliveiraLannes, Denise Rocha Correa2020-05-182020-05-182019GONZAGA, L. L. et al. O ciclo de vida como proposta curricular para o ensino de ciências e biologia na formação de jovens e adultos da educação básica. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1270-1288, fev. 2019. Disponível em: <http://www.brjd.com.br/index.php/BRJD/article/view/1099>. Acesso em: 10 mar. 2020.2525-8761http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/12208Recentemente, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem se configurando como um campo pedagógico comprometido com o desenvolvimento de reflexões críticas sobre suas necessidades e objetivos. Entretanto, poucos esforços vêm sendo feitos no sentido de explicitar ou discutir seus contornos e especificidades neste campo do conhecimento. Assim, o objetivo basilar deste trabalho é registrar a trajetória percorrida na elaboração de uma proposta curricular significativa para o ensino de ciências e biologia, priorizando os tempos e os ritmos de aprendizagem do estudante na modalidade EJA. Como metodologia, utilizamos a análise documental dos documentos advindos do Ministério da Educação e da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, assim como a colaboração de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, por meio de audiências públicas. Este trabalho resultou em uma proposta curricular de formação generalista, inspirado no ciclo da vida, organizado por temas, competências e habilidades dentro de um período de 01 (um) ano e meio de formação.pt-BRabertoCurrículoCiclo da vidaCurriculumArtigo publicado em periodicoO periódico Brazilian Journal of Development permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <http://diadorim.ibict.br/handle/1/1253>. Acesso em: 18 maio 2020.