Gripp, Glícia SalvianoTesti, Bruno Moreti2015-03-252015-03-252012GRIPP, G. S.; TESTI, B. M. Trajetórias acadêmicas: um estudo comparado da carreira acadêmica em Minas Gerais. Revista Sociedade e Estado, Brasília, v. 27, p. 47-61, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/se/v27n1/03.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2015.0102-6992http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/4762Este artigo pretende discutir alguns resultados de uma pesquisa ampla sobre o Ensino Superior em Minas Gerais, que contou com financiamento do CNPq. Preocupamo-nos com a carreira acadêmica. As variáveis que levamos em consideração são as seguin¬tes: área de conhecimento (disciplina), trajetória de formação, produtividade (média de publicações nos últimos dez anos) e a região (do estado) na qual a instituição está loca-lizada. Utilizamos como fonte de dados os currículos Lattes dos professores de diversos tipos de instituições de Ensino Superior do estado de Minas Gerais e tentamos desenhar um modelo de carreira acadêmica a partir da agregação dos dados. Observamos alguns resultados semelhantes ao encontrado na literatura sociológica: parece haver uma corre¬lação forte entre o tipo de instituição em que o professor atua e a sua trajetória acadêmi¬ca e produtividade. Observamos, também, que há diferenças significativas nas trajetórias acadêmicas relacionadas às áreas de atuação ou campos de conhecimento.pt-BREnsino superiorCarreira acadêmicaTrajetórias profissionaisPrática acadêmicaArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados na Sociedade e Estado estão sob licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais. Fonte: Sociedade e Estado <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-6992&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 01 fev. 2017.http://dx.doi.org/10.1590/S0102-69922012000100004