Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia : tecendo algumas considerações.

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dc.contributor.authorPaulo, Jacks Richard de
dc.contributor.authorAraújo, Stela Maris Mendes Siqueira
dc.contributor.authorOliveira, Priscila Daniele de
dc.date.accessioned2022-03-29T19:35:21Z
dc.date.available2022-03-29T19:35:21Z
dc.date.issued2020pt_BR
dc.description.abstractEsta pesquisa tem o objetivo de analisar os discursos de professores diante da experiência vivenciada no ensino remoto emergencial. Os docentes que participaram da pesquisa atuam em instituições públicas de ensino da rede estadual e municipal e na rede particular em uma região situada no interior do estado de Minas Gerais - Brasil. Para tal, efetuou-se uma revisão da literatura acadêmica que trata da temática objeto desta investigação para compreender as peculiaridades que demandam o trabalho docente para promover o processo de ensino e de aprendizagem no ensino remoto emergencial. Além disso, foi realizada entrevista virtual, individual, com o intuito de dialogar com os docentes sobre as experiências vivenciadas e obter informações que possibilitaram a análise apresentada. Os dados da pesquisa revelaram que há discursos comuns e discrepâncias entre os diferentes níveis, redes de ensino e no processo de ensino e de aprendizagem relatados pelos professores.pt_BR
dc.description.abstractenThis research aims to analyze the speeches of teachers in the face of the experience with remote emergency teaching. The teachers work in public educational institutions of the state and municipal network in a region located in the interior of the state of Minas Gerais - Brazil. To this end, a review was carried out with the academic literature that deals with the investigative theme, to understand the peculiarities that demand the teaching work to promote the teaching and learning process in emergency remote teaching. In addition, a virtual, individual interview was carried out in order to enhance the dialogue with teachers and obtain the data that enabled the analysis presented. The research data revealed that there are common discourses and discrepancies between the different levels and teaching networks and in the pedagogical practice, in the teaching and learning process reported by the teachers.pt_BR
dc.identifier.citationPAULO, J. R. de; ARAÚJO, S. M. M. S.; OLIVEIRA, P. D. de. Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: tecendo algumas considerações. Dialogia, São Paulo, n. 36, p. 193-204, set./dez. 2020. Disponível em: <https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/18318>. Acesso em: 25 ago. 2021.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18318pt_BR
dc.identifier.issn1983-9294
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14771
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEste é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons. Fonte: o PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCOVID-19pt_BR
dc.titleEnsino remoto emergencial em tempos de pandemia : tecendo algumas considerações.pt_BR
dc.title.alternativeEmergency remote teaching in pandemic times : weaking some considerations.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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