Descrição da competência leitora no ensino fundamental.
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Data
2023
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Resumo
Esta pesquisa se propôs a elaborar objetivos de aprendizagem de leitura a partir da
análise de sentenças descritoras de itens de avaliações externas em língua portuguesa.
O principal referencial teórico foi a Taxonomia Revisada de Bloom, associada ao quadro
conceitual do Programme for International Student Assessment 2018 de letramento em
leitura. Foram usadas 1.813 sentenças descritoras, obtidas principalmente do Sistema
de Avaliação da Educação Básica, a fim de elaborar um conjunto de objetivos com maior
precisão dos termos nos enunciados que indicam o que se espera que os alunos aprendam.
Como resultado, produziu-se um conjunto de 84 objetivos de aprendizagem de leitura que
pode ser considerado uma síntese representativa da área de avaliação em leitura, com
potencial de aplicação no ensino ou na avaliação.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação, Taxonomia dos objetivos educacionais, Objetivos de aprendizagem
Citação
BARBOSA, L. A. M. N.; MATOS, D. A. S.; SOARES, J. F. Descrição da competência leitora no ensino fundamental. Estudos em Avaliação Educacional, v. 34, artigo e09183, 2023. Disponível em: <https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/9183>. Acesso em: 06 jul. 2023.