Formação de mulheres professoras afrodescendentes condição e profissão docente na região dos inconfidentes.

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Data

2016

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Resumo

O presente artigo oferece uma reflexão sobre as trajetórias formativas de professoras afrodescendentes na região dos inconfidentes, no estado de Minas Gerais, no sudeste brasileiro. A pesquisa realizada por meio de narrativas e histórias de vida de professores rurais, utilizando-se do método de conversações. Como base teórica se trabalha as categorias de gênero e raça a partir da construção das varias identidades com as quais os/as docentes vão desenvolvendo suas carreiras profissionais. Os resultados vêm demonstrando que os sujeitos da pesquisa – professoras do ensino básico da Região têm certa dificuldade de incorporar as identidades de raça e gênero em suas práticas educacionais e sociais.

Descrição

Palavras-chave

Formação de professoras, Condição e profissão docente, Narrativas/conversações

Citação

JARDILINO, J. R. L.; DINIZ, M. Formação de mulheres professoras afrodescendentes condição e profissão docente na região dos inconfidentes. Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana, v. 18, p. 99-118, 2016. Disponível em: <http://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/5510>. Acesso em: 16 jan. 2018.

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