Etnografia e ensino de línguas estrangeiras : uma análise exploratória de seu estado-da-arte no Brasil.
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Data
2007
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Resumo
Este artigo exploratório tem por objetivo analisar de que maneira a etnografia como lógica de investigação (Green, Dixon e Zaharlick, 2005) tem sido adotada tanto como um procedimento orientador quanto aplicado em pesquisas de Inglês como Língua Estrangeira no Brasil. O corpus é composto por trinta e sete resumos de dissertações de mestrado disponíveis no Banco de Teses on-line da CAPES (Coordenação de Amparo à Pesquisa e Ensino Superior). Os descritores ensino de línguas, etnografia, etnográfico e etnográfica foram escolhidos com o intuito de selecionar os resumos que de algum modo estivessem relacionados a etnografia e ensino de línguas, tanto como uma lógica de investigação, ou como ferramenta de coleta e análise de dados. Os resultados sugerem que a etnografia tem sido mais usada como um instrumento de análise do que como uma lógica de investigação, fato que aponta para a necessidade de a pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira levar em consideração desenhos metodológicos mais focados e transparentes no campo da Pesquisa Qualitativa.
Descrição
Palavras-chave
Pesquisa em ensino e aprendizagem de língua estrangeira, Etnografia como lógica de investigação, Pesquisa qualitativa
Citação
RODRIGUES JÚNIOR, A. S. Etnografia e ensino de línguas estrangeiras : uma análise exploratória de seu estado-da-arte no Brasil, Revista de Linguagem & Ensino, v. 10, n. 2, p. 527-552, jul./dez. 2007. Disponível em: <http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle/article/view/152/119>. Acesso em: 28 abr. 2015.