Ser pedagogo : a escolha profissional de egressos do curso de pedagogia.

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dc.contributor.authorLucindo, Nilzilene Imaculada
dc.contributor.authorNunes, Célia Maria Fernandes
dc.contributor.authorAraújo, Regina Magna Bonifácio de
dc.date.accessioned2019-06-17T14:48:00Z
dc.date.available2019-06-17T14:48:00Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste artigo apresenta um recorte da pesquisa “Por onde andam os ex-alunos do curso de Pedagogia/UFOP? Conhecendo a trajetória e o lugar profissional desses egressos” que investigou a função profissional dos concluintes do curso de Pedagogia, formados após a implantação da Resolução CNE/CP nº 1/2006. O estudo, de abordagem qualitativa, fez uso da análise documental, da pesquisa bibliográfica e de campo. Na coleta de dados foi utilizado um questionário on-line destinado aos 145 egressos que se formaram entre 2012 e 2015. Identificamos que 75,7% dos egressos estão trabalhando; 72,9% atuam na área educacional; 51,4% em instituição pública. O fator que mais influenciou a escolha pela Pedagogia foi a identificação com a área e o ambiente educacional. Dos egressos, 70% se encontram satisfeitos com a profissão e 85,7% se declararam satisfeitos com sua escolha, contudo, as más condições e a precarização do trabalho docente são os fatores que justificam a insatisfação destacada por alguns.pt_BR
dc.description.abstractenThis article presents a review of the research "Where are the alumni of the course of Pedagogy/UFOP? Knowing the trajectory and the professional place of these graduates" that investigated the professional function of the graduates of the Pedagogy course, formed after the implementation of Resolution CNE/CP nº 1/2006. The research of qualitative approach made use of documentary analysis, bibliographical and field research. In the data collection, an online questionnaire was used for the 145 graduates who graduated between 2012 and 2015. We identified that 75.7% of the graduates are working; 72.9% work in the educational area; 51.4% in a public institution. The factor that most influenced the choice for Pedagogy was the identification with the area and the educational environment. Of the graduates, 70% are satisfied with the profession and 85.7% declared themselves satisfied with their choice, however, the poor conditions and the precariousness of the teaching work are the factors that justify the dissatisfaction highlighted by some.pt_BR
dc.identifier.citationLUCINDO, N. I.; NUNES, C. M. F.; ARAÚJO, R. M. B. de. Ser pedagogo: a escolha profissional de egressos do curso de pedagogia. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 9, n. 2, p. 396-413, maio/ago. 2018. Disponível em: <https://periodicos.ufv.br/ojs/educacaoemperspectiva/article/view/7053/2864>. Acesso em: 19 mar. 2019.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i2.982pt_BR
dc.identifier.issn2178-8359
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11550
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseOs trbalhos publicados na Revista Educação em Perspectiva estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho, desde que sejam citados o autor e licenciante. Fonte: Revista Educação em Perspectiva <http://www.seer.ufv.br/seer/educacaoemperspectiva/index.php/ppgeufv/index>. Acesso em: 25 jan. 2017.pt_BR
dc.subjectCurso de pedagogiapt_BR
dc.subjectSatisfação profissionalpt_BR
dc.subjectCourse of pedagogypt_BR
dc.subjectProfessional satisfactionpt_BR
dc.titleSer pedagogo : a escolha profissional de egressos do curso de pedagogia.pt_BR
dc.title.alternativeBe pedagogue : the professional choice of pedagogy’s courses.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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