A neurociência e a educação : como nosso cérebro aprende?
dc.contributor.author | Souza, Gabriela Guerra Leal de | |
dc.contributor.author | Oliveira, Lisandra Brandino de | |
dc.contributor.author | Cruz, Luciana Hoffert Castro | |
dc.contributor.author | Reis, Alexsandro Luiz dos | |
dc.contributor.author | Horta, Aline Luciano | |
dc.contributor.author | Alvarenga, Ana Cláudia | |
dc.contributor.author | Santos, Derli Barbosa dos | |
dc.contributor.author | Vilela, Fernanda de Araújo Satler | |
dc.contributor.author | Costa, Fernando Vieira | |
dc.contributor.author | Matta, Flaviane da Silveira Paiva e | |
dc.contributor.author | Araújo, Gabriela da Silva | |
dc.contributor.author | Vieira, Graciene Carvalho | |
dc.contributor.author | Estevão, Isabel Cristina Alves | |
dc.contributor.author | Lopes, Klinger Carlos Silva | |
dc.contributor.author | Celestino, Marcelo Silva | |
dc.contributor.author | Lana, Marcia Priscilla Castro | |
dc.contributor.author | Lacerda, Paloma Cristina de Carvalho | |
dc.contributor.author | Valadares, Paulo Augusto | |
dc.contributor.author | Martins, Rafael | |
dc.contributor.author | Ferreira, Renata de Souza Capobiango | |
dc.contributor.author | Silva, Victor Peres | |
dc.contributor.author | Amaral, Wellington Geraldo Lima | |
dc.contributor.author | Souza, Wflander Martins de | |
dc.date.accessioned | 2016-08-08T14:33:33Z | |
dc.date.available | 2016-08-08T14:33:33Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.description | III Curso de atualização de professores da educação infantil, ensino fundamental e médio, realizado na UFOP, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências. 2016. | pt_BR |
dc.description.abstract | Qual é o objetivo do ensino? O que é aprendizagem? Como se aprende algo novo? Onde se localizam nossas memórias? Segundo o neurocientista Ivan Izquierdo, a memória é a aquisição, formação, conservação e evocação de informações. Esta aquisição de novos conhecimentos é também chamada de aprendizagem, pois só se retém na memória o conteúdo que foi aprendido. Aprendizagem, portanto, é um processo complexo que envolve a formação de novas memórias. A educação, por meio do processo ensino e aprendizagem, tem como objetivo o grande desenvolvimento pessoal, adequando o aprendiz ao meio no qual ele está inserido. Educar é proporcionar oportunidades e orientação para aprendizagem, para aquisição de novos comportamentos. Segundo Hipócrates, grande filósofo grego, pai da Medicina, no século IX A.C., o homem deveria saber que de nenhum outro lugar, mas do encéfalo vem a alegria, o pesar, adquirimos sabedoria e conhecimento, enxergamos, ouvimos e sabemos. Neste relato, Hipócrates evidencia que a aprendizagem depende do encéfalo. Muito tempo depois das afirmações de Hipócrates, o conceito de que o comportamento humano estaria diretamente ligado ao encéfalo foi intensamente investigado e publicado na década de 90, a chamada “Década do Cérebro”, quando diversas pesquisas científicas se destinaram intensamente ao estudo deste órgão. Estudar o encéfalo, portanto, é se dedicar ao estudo da parte do corpo humano responsável pela aprendizagem. É neste substrato biológico, o encéfalo, que se faz a aprendizagem. De acordo com a grande professora Leonor Guerra, desde o nascimento, o ser humano aprende algo novo todos os dias. É por meio da interação entre as pessoas, e com o meio ambiente, que se dá a aquisição de novos conhecimentos e a partir disso, podemos modificar os comportamentos que adquirimos ao longo de nossas vidas. Quando se aprende, novas habilidades e conhecimentos são demonstradas, ganha-se competências para realizar novos feitos que serão relevantes para a sobrevivência, seja essa sobrevivência a busca da saúde e bem estar ou a realização profissional e pessoal. Aprender é uma característica intrínseca do ser humano. | pt_BR |
dc.identifier.citation | CURSO DE ATUALIZAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, 3., 2016, Ouro Preto. A neurociência e a educação: como nosso cérebro aprende?. Ouro Preto: Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2016. 38 f. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/6744 | |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.rights | aberto | pt_BR |
dc.rights.license | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 09/07/2016 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. | pt_BR |
dc.subject | Educação - neurociência | pt_BR |
dc.subject | Deficiências do desenvolvimento | pt_BR |
dc.subject | Processo de aprendizagem | pt_BR |
dc.title | A neurociência e a educação : como nosso cérebro aprende? | pt_BR |
dc.type | Outro | pt_BR |
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