Pesquisa em rede e a formação do pesquisador em educação : uma experiência do Observatório da Educação (Obeduc) UECE/UFOP/UNIFESP.
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Data
2017
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Resumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a contribuição da Pesquisa em Rede para a formação do professor
pesquisador em Educação. Teve como apoio o financiamento do Programa Observatório da Educação –
OBEDUC/CAPES1, iniciativa que promove, de modo integrado, a produção de conhecimento sobre a Educação
Básica e a formação do pesquisador dessa área. É uma iniciativa com forte potencial indutor da melhoria da
formação do professor, tendo como esteio o princípio da aproximação e da interlocução universidade e escola
pública. Igualmente, representa ação que favorece a sistematização de conhecimentos de temas e pontos
pulsantes na cena educativa nacional escolar, a exemplo do desenvolvimento dos professores e da inovação
nas práticas de ensino. A reflexão aqui posta faz considerações sobre a relevância da pesquisa na formação
de professores, registrando depoimentos de docentes da Educação Básica participantes de investigação
em rede e a relevância em termos de formação continuada e os respectivos impactos no desenvolvimento
profissional dos professores da Escola Básica, participantes da pesquisa.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professor, Professor pesquisador, Rede de pesquisa-formação, Teacher Training, Research-training network
Citação
FARIAS, I. M. S. de; JARDILINO, J. R. L.; SILVESTRE, M. A. Pesquisa em rede e a formação do pesquisador em educação : uma experiência do Observatório da Educação (Obeduc) UECE/UFOP/UNIFESP. Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, Belo Horizonte, v. 9, n. 16, p. 109-122, jan./jun. 2017. Disponível em: <https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/165>. Acesso em: 19 nov. 2018.