Formação inicial e estágio : uma reflexão sobre o conceito de “professor-reflexivo”.
Data
2012
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Resumo
Este estudo tem como objetivo fazer um diálogo entre o conceito “professor-reflexivo” do
pensamento schöniano com a disciplina de Estágio Supervisionado nos cursos de licenciatura.
Traça-se um percurso a partir do surgimento do conceito, sua utilização em pesquisas educacionais brasileiras e as respectivas críticas. Em seguida, abordam-se as concepções de
Estágio Supervisionado utilizadas nesse estudo e a legislação que regulamenta tal disciplina
a fim de identificar a presença de termos que aludem o conceito “professor-reflexivo”. Por
fim, as considerações finais apontam para a utilização desse conceito para embasar melhor
as atividades dessa disciplina e promover uma formação docente e uma preparação para a
inserção no mercado de trabalho mais condizente com a realidade educacional.
Descrição
Palavras-chave
Professor-reflexivo, Estágio supervisionado, Formação docente, Reflective-teacher, Internship
Citação
JARDILINO, J. R. L.; BARBOSA, N. F. de. M. Formação inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de “professor-reflexivo”. Revista Diálogo Educacional, v. 12, n. 37, p. 763-781, set./dez. 2012. Disponível em: <http://www2.pucpr.br/reol/pb/index.php/dialogo?dd1=7202&dd99=view&dd98=pb>. Acesso em: 01 nov. 2019.