Modelo de conhecimento profissional de professores em formação.
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Data
2017
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Resumo
Neste trabalho propomos e discutimos um modelo que caracteriza o conhecimento profissional
de professores em formação (CPPF). Este inclui conhecimentos profissionais fundamentais e os
conhecimentos produzidos pelos futuros professores a partir da transformação daqueles em situações
de ensino. Nesse modelo a articulação teoria-prática assume um papel central na formação de professores.
A partir dela, os futuros professores podem vivenciar situações de ensino e transformá-las por
meio da teoria. Esse processo tem o potencial de aprimorar cada vez mais o CPPF, o qual poderá ser
parte do PCK desses professores.
Descrição
Palavras-chave
Articulação teoria-prática, Formação inicial
Citação
OLIVEIRA, T. M. A.; MOZZER, N. B.; ANDRADE, G. M. de P. C. Modelo de conhecimento profissional de professores em formação. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 2805-2010, 2017. Disponível em: <https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339721>. Acesso em: 15 out. 2018.