Inclusão para quem? : a luta de famílias das camadas populares pela escolarização dos estudantes surdos.
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Data
2022
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Resumo
As pesquisas sobre família, escola e inclusão revelam que as políticas de inclusão dos surdos
mudaram no Brasil a partir da década de 2000. Este estudo teve como objetivo geral analisar como
se configura a relação da família e da escola no processo de inclusão de estudantes surdos em uma
cidade no interior de Minas Gerais. Sob a perspectiva qualitativa, a pesquisa privilegiou a entrevista
compreensiva com duas mães de estudantes surdos de camadas populares e o questionário
aplicado com dois diretores e duas professoras de duas escolas públicas. Concluiu-se que, embora
leis voltadas para a inclusão destes estudantes já existam, elas não estão sendo cumpridas. Com isso, escolas e famílias vêm tentando incluir esses estudantes dentro de certas possibilidades,
porém o processo de escolarização ainda apresenta muitos obstáculos e tem causado frustração e
sensação de impotência aos estudantes surdos e às suas famílias.
Descrição
Palavras-chave
Camadas populares, Estudiantes sordos, Inclusão, Relação família-escola
Citação
FERREIRA, R. L. L.; COUTRIM, R. M. E.; TORRES, M. A. Inclusão para quem?: a luta de famílias das camadas populares pela escolarização dos estudantes surdos. Revista Tempos e Espaços em Educação, v. 15, n. 34, 2022. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/16890>. Acesso em: 06 jul. 2022.