Transnational zones of contact and critical literacy : educational uses of the immigration museum.

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Data

2013

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Resumo

Este artigo analisa as propostas pedagógicas dos museus da imigração, que surgiram nas ultimas décadas como locais chaves para a educação transcultural. Através da discussão do Lower East Side Tenement Museum (Nova Iorque) e do Melbourne Immigration Museum (Austrália), identifico duas narrativas pedagógicas que visam a produzir empatia intercultural por meio do engajamento com as experiências individuais: a personalização e a universalização. Além disso, considero as maneiras pelas quais os educadores críticos podem fazer uso dos recursos disponibilizados pelos museus on-line e no local; e as possibilidades de adaptação e extensão de uma abordagem crítica aos relatos históricos de contato e conflito transcultural.

Descrição

Palavras-chave

Letramento crítico, Racism, Anti-racism education

Citação

WINDLE, J. A. Transnational zones of contact and critical literacy: educational uses of the immigration museum. Interdisciplinar: Revista de Estudos em Língua e Literatura, v. 19, p. 53-70, 2013. Disponível em: <http://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/article/view/1794/1580>. Acesso em: 12 maio 2015.

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