A escola como fator de desterritorialização dos povos atingidos pelo rompimento da Barragem do Fundão : desafios para a Escola de Bento Rodrigues.

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dc.contributor.authorHunzicker, Adriane Cristina de Melo
dc.contributor.authorRocha, Maria Isabel Antunes
dc.contributor.authorSantos, Marcelo Loures dos
dc.date.accessioned2023-02-24T21:42:04Z
dc.date.available2023-02-24T21:42:04Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.description.abstractO artigo analisa as repercussões do rompimento da Barragem de Fundão no processo de territorialização, desterritorialização e reterritorialização da Escola Municipal Bento Rodrigues, partindo da compreensão de que esta situa- se em um contexto campesino. Neste sentido, referencia-se na matriz da Educação do Campo e em autores que trabalham com o conceito de território. Como fonte de dados, faz uso de entrevistas realizadas com professores e lideranças da comunidade. Nas conclusões, reafirma que a escola vivencia ainda um processo de desterritorialização, ao mesmo tempo que alerta sobre os desafios a serem vivenciados na dinâmica da reterritorialização a ser realizada no reassentamento da comunidade em nova área.pt_BR
dc.description.abstractenThis article analyzes the repercussions of Fundão Dam collapse in the process of territorialization, deterritorialization and reterritorialization of Bento Rodrigues Municipal School, considering that the school is situated in a rural area. In this sense, the research is referenced in the field of Rural Education and in authors who work with the concept of territory. As data source, it uses interviews with teachers and community leaders. The conclusions demonstrated that the school is still experiencing a process of deterritorialization. At the same time, it warns of the challenges to be experienced in the dynamics of reterritorialization to be carried out in the resettlement of the community in a new area.pt_BR
dc.identifier.citationHUNZICKER, A. C. de M.; ROCHA, M. I. A.; SANTOS, M. L. dos. A escola como fator de desterritorialização dos povos atingidos pelo rompimento da Barragem do Fundão: desafios para a Escola de Bento Rodrigues. Revista da Universidade Federal de Minas Gerais, v. 27, p. 80-105, 2021. Disponível em: <https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadaufmg/article/view/21879#:~:text=Resumo,se%20em%20um%20contexto%20campesino.>. Acesso em: 06 jul. 2022.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35699/2316-770X.2020.21879pt_BR
dc.identifier.issn2316-770X
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16254
dc.identifier.uri2https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadaufmg/article/view/21879#:~:text=Resumo,se%20em%20um%20contexto%20campesino.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsrestritopt_BR
dc.titleA escola como fator de desterritorialização dos povos atingidos pelo rompimento da Barragem do Fundão : desafios para a Escola de Bento Rodrigues.pt_BR
dc.title.alternativeThe school as a factor of deterritorialization of the peoples affected by the Fundão Dam break : challenges for the Bento Rodrigues School.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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