Análise de uma proposta de sequência didática : puberdade e adolescência como temas para o estudo da sexualidade.

Abstract

O estudo sobre sexualidade deve ser considerado essencial para a formação do ser humano, visto que essa condição humana se manifesta em vários momentos do desenvolvimento das pessoas. Na adolescência, essas manifestações ficam evidenciadas, acompanhadas por conflitos, dúvidas, incertezas, e todas essas características acabam adentrando junto com o adolescente no ambiente escolar. A perspectiva é de encontrar nesse espaço o amparo do professor que, muitas vezes, não se sente preparado para tratar esse assunto. Buscando contribuir com esse profissional é que apresento, neste trabalho, uma proposta de investigação e intervenção que consiste no desenvolvimento de uma sequência didática sobre o tema Sexualidade e Afetividade, voltada para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. A construção da sequência está fundamentada no pluralismo metodológico e seu objetivo principal é dispor de estratégias e de amplificadores culturais que facilitem o trabalho do professor ao abordar essa temática e, desta forma, contribuindo para que os alunos se apropriem dos conceitos científicos estudados. Por meio de filmagens das atividades e dos materiais produzidos pelos alunos, registram-se a aplicação da sequência didática e a interação dos discentes com os diferentes instrumentos. A partir dessas informações, estruturaram-se quadros que identificam as etapas de desenvolvimento de cada aula e que contribuíram com a escolha dos turnos de falas a serem submetidos à análise microgenética. Neste contexto, buscou-se verificar como se dá o processo cognitivo dos estudantes acerca dos assuntos abordados por meio de diferentes recursos e instrumentos pedagógicos utilizados, além de se verificar a abordagem comunicativa evidenciada no decorrer das aulas. A análise apresentada possibilita uma visualização da participação dos estudantes e mediação da professora e, assim, pode-se constatar que a sequência didática proposta estimula interação e integração entre os sujeitos participantes, favorecendo a relação do ensino aprendizagem. Como é característica dos Mestrados Profissionais a elaboração de um produto pedagógico, propõe-se com este trabalho a construção de uma sequência didática. A apresentação desta sequência didática, como um produto, visa viabilizar a abordagem do assunto sexualidade de modo construtivo nos anos finais do Ensino Fundamental. Porém, permite também sua adaptação e estruturação para uso em outros segmentos.