A socialização entre pares e as experiências pregressas : elementos facilitadores para os professores iniciantes da educação infantil.
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Data
2020
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Resumo
O crescimento quantitativo das pesquisas sobre formação de professores tem sido
acompanhado também por um crescimento qualitativo, em que podemos observar a
preocupação em abordar diferentes temas que procuram conhecer cada vez melhor os
diversos aspectos que estão relacionados aos docentes, entre estes, o professor
principiante. Autores como Garcia (1999) e Lima (2004) têm apontado, em seus
estudos, a importância da investigação de aspectos relativos à etapa de iniciação na
carreira docente, haja vista que, para eles, essa é a etapa mais importante no
desenvolvimento da carreira docente, mas também a mais complexa, marcada por
momentos de tensão e dúvidas diante de uma fase cheia de novidades. Este estudo tem
como objetivo apresentar alguns elementos facilitadores no início da carreira docente, a
partir dos dados de um estudo concluído no Programa de Pós Graduação em Educação
na Universidade Federal de Ouro Preto, sobre os desafios da docência das professoras
iniciantes da Educação Infantil da Região dos Inconfidentes, cujo problema investigado
refere-se ao modo como os professores principiantes vivenciam os desafios do início da
docência. Como referencial metodológico, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem
predominantemente qualitativa. Para a coleta de dados, optou-se por utilizar o
questionário, a observação e a entrevista semiestruturada com um grupo de professoras
selecionado a partir de critérios previamente definidos, qual seja, ser professor iniciante,
com até 5 anos de carreira na Educação Infantil. Os dados da pesquisa apontaram que a
socialização dos professores iniciantes, as experiências pregressas com a sala de aula e
os estágios foram apresentados como fatores facilitadores no início da carreira docente.
Apontaram ainda que essa rede de relações no cotidiano, na qual a socialização ocorre
com diversos sujeitos da escola e fora dela, favorece para que os professores aprendam
sobre o trabalho docência de forma menos sofrida.
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Citação
CARDOSO, S.; NUNES, C. M. F. A socialização entre pares e as experiências pregressas : elementos facilitadores para os professores iniciantes da educação infantil. Pensar Acadêmico, Manhuaçu, v. 18, n. 2, p. 197-210, maio/ago. 2020. Disponível em: <http://pensaracademico.unifacig.edu.br/index.php/pensaracademico/article/view/1877>. Acesso em: 25 ago. 2021.