“Nem tudo que reluz é ouro” : uma discussão sobre analogias e outras similaridades e recursos utilizados no ensino de ciências.

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dc.contributor.authorMozzer, Nilmara Braga
dc.contributor.authorJusti, Rosária da Silva
dc.date.accessioned2016-07-29T16:55:15Z
dc.date.available2016-07-29T16:55:15Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma ampla revisão da literatura nacional e internacional sobre analogias no ensino de Ciências. Seus objetivos principais são: diferenciar as analogias de outros tipos de similaridades e recursos didáticos frequentemente confundidos por professores, autores de livros e pesquisadores; explicitar e discutir os fundamentos teóricos relacionados às analogias e sua utilização no ensino; e discutir criticamente algumas das principais estratégias de uso das analogias como ferramentas de ensino. Neste sentido, buscamos preencher uma lacuna existente na literatura sobre o tema publicada no Brasil, na tentativa de contribuir para fomentar discussões entre pesquisadores da área de Educação em Ciências e para o desenvolvimento do conhecimento de professores de Ciências sobre analogias.pt_BR
dc.description.abstractenThis paper presents a comprehensive review of the national and international literature on analogies in science teaching. It aims mainly at: establishing differences among analogies and both other kinds of similarities and teaching strategies that are often mistaken by teachers, textbooks’ authors, and researchers; presenting and discussing the main theoretical frameworks concerning analogies and their use in science teaching; and discussing, in a critical way, some of the main strategies for using analogies in science teaching. In this way, the paper fills a gap in the Brazilian literature in the area. Therefore it may contribute to foster discussions among science education researchers and to the development of science teachers’ knowledge about analogies.
dc.identifier.citationMOZZER, N. B.; JUSTI, R. da S. “Nem tudo que reluz é ouro”: uma discussão sobre analogias e outras similaridades e recursos utilizados no ensino de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 15, p. 123-147, 2015. Disponível em: <http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/753>. Acesso em: 16 jun. 2016.pt_BR
dc.identifier.issn1984-2686
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/6689
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseOs trabalhos publicados na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências estao sob Licença Creative Commons Attribution que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho em qualquer suporte ou formato desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências <https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/index>. Acesso em: 09 jul. 2019.pt_BR
dc.subjectAnalogiaspt_BR
dc.subjectSimilaridadespt_BR
dc.subjectTeaching strategiespt_BR
dc.subjectScience teachingpt_BR
dc.title“Nem tudo que reluz é ouro” : uma discussão sobre analogias e outras similaridades e recursos utilizados no ensino de ciências.pt_BR
dc.title.alternative“All that glitters is not gold” : a discussion on analogies and other similarities and tools used in science teaching.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR

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