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A história da educação dos negros no Brasil.
(EdUFF, 2016) Fonseca, Marcus Vinícius; Barros, Surya Aaronovich Pombo de
Formación docente en perspectiva decolonial : narrativa de educadores normalistas.
(2022) Rátiva Velandia, Marlén; Jardilino, José Rubens Lima; Soto Arango, Diana Elvira
La formación profesional de educadores es el tema central del artículo, su estudio se realiza a partir de narrativas de experiencias de formación inicial de tres educadores de escuelas normales de Brasil y Colombia entre 1940-1980. Esta investigación tiene soporte teórico en los “estudios decoloniales” y ha permitido analizar la importancia de la investigación narrativa como potenciadora para la reflexión e identificar aspectos de la colonialidad presentes en la formación y los saberes de los maestros sujetos de la investigación. Para esto, el corpus (entrevistas) fue triangulado teniendo en cuenta tres categorías —inves- tigación narrativa, saberes adquiridos y actualización, reflexión y práctica— que permitieron concluir que la formación de maestros tuvo una fuerte incidencia de la ‘pedagogía colonial’.